Naszym wychowankom oferujemy pomoc psychologiczną, logopedyczną, terapeuty SI.

Przedszkole współpracuje z:
Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną Nr 11
ul. Nowogrodzka 10 lok.6
tel. (22) 825 - 18 - 15

Raz w tygodniu pracę nauczycieli w przedszkolu wspomaga psycholog, który jest do dyspozycji dzieci i rodziców.

Zadania psychologa w przedszkolu:

• diagnoza rozwoju społecznego, emocjonalnego, intelektualnego dziecka na prośbę rodziców,
• sondażowe badanie gotowości szkolnej dzieci 5-letnich,
• rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka,
• wyjaśnianie przyczyn trudności w zachowaniu dziecka,
• prowadzenie zajęć wspomagających rozwój dla dzieci
• pomoc nauczycielom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych w grupach,
• indywidualne konsultacje dla rodziców – porady, pomoc w rozwiązywaniu indywidualnych problemów wychowawczych,
• upowszechnianie wiedzy psychologicznej - prowadzenie spotkań grupowych na tematy związane z rozwojem dziecka i jego wychowaniem.

Zatrudnieni w przedszkolu:

• Logopeda – dwa razy w tygodniu prowadzi z dziećmi bezpłatne zajęcia logopedyczne.
• Terapeuta SI – dwa razy w tygodniu prowadzi bezpłatne zajęcia z integracji sensorycznej.

Zadania logopedy w przedszkolu:

• logopeda, pomaga dzieciom eliminować zaburzenia mowy.

Mowa, jest podstawowym narzędziem nawiązywania kontaktów społecznych - daje możliwość komunikowania się z otoczeniem. Dzięki niej, dziecko zdobywa informacje, wyraża własne sądy, upodobania, uczucia i emocje. Zaburzenia mowy w bardzo znacznym stopniu wpływają na relacje z rówieśnikami i dorosłymi, na pojawianie się trudności w nauce czytania i pisania, a tym samym na trudność osiągania w przyszłości sukcesów w szkole.

Pomocą logopedyczną objęte są przedszkolaki z opóźnionym rozwojem mowy, różnego rodzaju dyslalią, z zaburzeniami mowy spowodowanymi uszkodzeniami słuchu, itd.

We wrześniu i październiku każdego roku szkolnego, po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców, prowadzone są przesiewowe badania mowy wszystkich dzieci. Po badaniach przesiewowych, prowadzone są badania diagnostyczne dzieci ze wskazaniami do terapii. Po zakończeniu badań, wszyscy rodzice są informowani o ich wynikach.

Terapia prowadzona jest w formie zajęć indywidualnych oraz grupowych, raz w roku szkolnym odbywają zajęcia z udziałem dzieci oraz rodziców.

Praca nad usprawnianiem zaburzonej mowy dziecka, wymaga systematyczności, wytrwałości i cierpliwości. Efekty terapii logopedycznej, zależne są w ogromnej mierze od współpracy rodziców z logopedą.

Z dziećmi z grupy I i II  logopeda prowadzi:

• zajęcia grupowe z profilaktyki logopedycznej – zajęcia odbywają się raz w tygodniu i trwają około 15 - 20 minut.
• zajęcia warsztatowe z całą grupą z udziałem nauczyciela-wychowawcy oraz chętnych rodziców.

Integracja sensoryczna (SI) w przedszkolu:

W przedszkolu funkcjonuje dobrze wyposażona sala do terapii (SI), w której systematycznie prowadzone są zajęcia terapeutyczne dla dzieci wymagających tego rodzaju wsparcia. Udział w zajęciach daje dzieciom szansę na prawidłowy rozwój.

Każde dziecko rozwija się i uczy poprzez informacje docierające do ciała za pośrednictwem narządów zmysłów. Wszystkie układy zmysłowe i mózg funkcjonują we współzależności. Informacje pochodzące z wszystkich narządów zmysłów i wielu ośrodków mózgowych łączą się ze sobą, by reagować właściwie na wymogi otoczenia.

Integracja sensoryczna to właśnie proces łączenia informacji odbieranych za pomocą różnych zmysłów. U niektórych osób proces ten jest zakłócony, co powoduje trudności w uczeniu się nowych umiejętności i w zachowaniu. Jako pierwsza zwróciła na to uwagę Jean Ayres w latach 60 – 70 XX wieku. Opracowała metody diagnozy i terapii dzieci, które mają specyficzne trudności. Według Ayres przyczyną wielu dziecięcych kłopotów w uczeniu są trudności w opracowywaniu i łączeniu informacji odbieranych przez wszystkie systemy zmysłowe (dotyk, równowaga, wzrok, słuch, węch, smak).